Im Mittelpunkt unseres Ansatzes steht das einzelne Kind. Die gesamte Persönlichkeit mit allenBedürfnissen, Interessen, Wünschen, Kenntnissen, Stärken, Kompetenzen, Fähigkeiten und Fertigkeiten ist von Bedeutung. Freiwillig und aus eigenem Antrieb will Ihr Kind den Dingen auf den Grund gehen und sich auf selbst gestellte Aufgaben konzentrieren.Der Fokus liegt immer auf dem Kind und unseren Beobachtungen, die ein wichtigerBestandteil unserer Arbeit sind.Ein fester Bestandteil unserer Arbeit ist auch das Feiern unserer traditionellen Feste, wie Fasching, Ostern, Nikolaus und Weihnachten.
Ihr Kind entdeckt, erforscht und gestaltet seine Umwelt auf einzigartige Weise, geprägt von Neugier, Interesse und Begeisterungsfähigkeit. Es will freiwillig und eigenständig den Dingen auf den Grund gehen. Unser Erziehungs- und Bildungsauftrag schließt jedes Kind mit seinem individuellen Entwicklungsstand ein, unabhängig von körperlichen, seelischen oder geistigen Beeinträchtigungen. Im Zentrum unserer pädagogischen Arbeit steht das Kind mit seinen Lebenssituationen und Bedürfnissen.Jedes Kind wird als einzigartige Persönlichkeit akzeptiert, wobei eine Behinderung lediglich als Aspekt seiner Entwicklung betrachtet wird. Einschränkungen beeinflussen nicht die Aufnahme im Mäuseland. Kinder lernen im Zusammenleben, tolerant mit den Bedürfnissen und Schwierigkeiten ihrer Spielgefährten umzugehen, besonders wenn sie sich verstanden und angenommen fühlen. Bei Bedarf unterstützen wir durch Zusammenarbeit mit Frühförderung, Therapeuten und Kinderärzten.
Der Eintritt in die Kinderkrippe hat für Eltern und Kinder den Charakter der Erstmaligkeit/Einmaligkeit. Für die Familie ist die Aufnahme des Kindes in die Kinderkrippe etwas Neues und Unbekanntes, das Unsicherheit auslösen kann und deshalb gut geplant sein will.
Um die Trennungssituation von der Familie gut zu gestalten und das Kind in seiner Entwicklung zu unterstützen, ist eine behutsame Eingewöhnung in die Kinderkrippe in Anwesenheit einer Bezugsperson notwendig. Unsere Eingewöhnung lehnt sich dem „Berliner Eingewöhnungsmodell“ an, dies hat sich für einen guten Krippenstart von Kind und Eltern bewährt. Ausführliche und die Eingewöhnung begleitende Gespräche geben den Eltern Orientierung und Sicherheit in dieser Phase.
Rolle der Eltern:
Mutter/Vater sollte sich ein bisschen abseits von der Gruppe niederlassen und sich grundsätzlich passiv verhalten. Auf Annäherungen des Kindes sollten die Eltern positiv reagieren, jedoch keine Initiative von sich aus ergreifen (teilnehmender Beobachter).
- 1. Tag: Mutter/Vater und Kind verbringen max. 1 Stunde gemeinsam in der Gruppe
- 2. und 3. Tag: Mutter/Vater verbringen 1 bis 2 Stunden gemeinsam in der Gruppe
- 4. Tag: erste kurze Trennung (zwischen 5 – 30 Minuten, je nach Kind und Situation)
- ab dem 5. Tag: je nach dem, wie gut es dem Kind in Abwesenheit von Vater/Mutter geht, wird die Trennungszeit mit jedem Tag ein bisschen mehr ausgedehnt
→ die Eingewöhnung wird sehr individuell an jedes Kind angepasst
→ die Eltern müssen während der gesamten Eingewöhnung immer telefonisch erreichbar sind
Dieses Angebot richtet sich speziell an die älteren Kinder unserer Einrichtung, sozusagen unsere „Vorkindergartenkinder“. Die Aktionen und Angebote jeden Dienstag und Donnerstag während der Betreuungszeit am Vormittag statt. Bei geplanten Ausflügen werden wir euch rechtzeitig über alle Details informieren.
Mithilfe des Projektes möchten wir die Kinder sowohl pädagogisch als auch lebensnah fördern. Dabei legen wir großen Wert darauf, die Neugierde und den Entdeckergeist der Kinder anzuregen und sie in ihrer Selbstständigkeit, Kreativität und sozialen Kompetenz zu stärken. Konkret möchten wir:
- die Selbstständigkeit fördern
- soziale Kompetenzen stärken
- Kognitive und motorische Fähigkeiten entwickeln
- Alltagsnahe Erfahrungen ermöglichen
Die Vorkindergartengruppe bietet eine Vielzahl von Aktivitäten, die regelmäßig wechseln, um den Interessen der Kinder gerecht zu werden. Dazu gehören:
- Kreative Angebote
- Naturerlebnisse und Experimente
- Bewegung und Sport
- Ausflüge und Exkursionen
- Alltagskompetenzen fördern
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